-교재교구는 교육 활동을 이끄는 중요한 수단이며, 유아교육 현장에서 없어서는 안 될 중요한 자료이다. 영유아기에 구체적인 경험 활동을 도울 수 있는 교재교구는 영유아의 흥미를 높이고, 자발적 활동을 촉진하는 매개체가 되므로, 영유아에게 보다 효과적인 교재교구를 제공할 필요가 있다.
‘영유아를 위한 교과교재 연구 및 지도법’은 영유아의 흥미나 발달에 적합한 교재교구에 대한 이론적인 이해를 바탕으로 효과적이고 적절한 교재교구를 직접 연구하고 제작하는 과목이다. 이를 통해 교재교구의 다양한 유형에 대한 이해와 영유아의발달적 특징을 이해하고 활동에 적합한 교재교구를 계획하고 제작하여 놀이활동을 지원하고 활용할 수 있도록 한다.
그러나 실제로 교재교구를 직접 연구하여 제작하는 것은 쉬운 일이 아니다. 특히, 예비 교사들은 교재교구를 계획하고 제작하는 과정에서 많은 부담을 느끼고 어려움을 토로하는 경우가 왕왕 있으며, 이는 현직에 있는 교사들도 마찬가지이다. 이에 저자들은 본서를 개정하면서 예비 유아교사들은 물론 현직에 있는 유아교사들이 자신감을 가지고 교재교구를 연구하고 개발하여 유아와 즐겁게 활동하며 놀이활동을 지원할 수 있도록 하기 위한 가이드라인을 제공하고자 하였다. 이를 위해 먼저, 교재교구가 왜 연구되어야 하는지, 교재교구를 연구하기 위해 무엇을 고려해야 하는지, 교재교구를 연구하여 어떻게 교육활동에 적용할 것인지에 대해 이론적인 근거를 제시 하였다. 또한, 개정 누리과정에 따른 유아놀이 중심 교육과정 운영시 교재교구의 제작과 활용을 위한 구체적인 내용들을 소개하였다. 그리고 실제로 교재교구를 연구하고 개발하는 데 필요한 과정을 구체적으로 제시하려고 노력하였다.
-본서는 이론과 실제로 구분하여 제시되어 있다. 먼저 제1부 이론편은 4개의 장으로 구성되어 있으며, 각 장의 내용을 간단히 소개하면 다음과 같다.
제1장에서는 교재교구의 이해에 대한 내용으로 영유아를 위한 교재교구의 개념 및 유형과 영유아 발달 이론에 따른 교수 학습 관점에 대한 이해를 높이고자 하였다.
제2장에서는 유아의 발달과 교재교구에 대한 내용으로 영아의 발달특성과 교재교구,유아의 발달특성과 교재교구로 나누어 설명하였다.
제3장에서는 교재교구의 계획 및 제작에 대한 내용으로 개정 누리과정과 교재교구, 교재교구의 제작 계획과 교재교구의 제작에 대한 내용을 다루었다. 특히, 교재교구의 제작에 대한 어려움을 느끼는 학생들과 유아교사들을 위하여 교재교구 제작에 필요한 다양한 재료를 자세히 소개하였다. 또한, 교재교구 제작을 할 때 기본적으로 필요한 방법을 보다 이해하기 쉽도록 기본적인 제작 과정을 소개하여 교재교구 제작에 대한 이해를 높이고자 하였으며 디지털을 활용한 매체제작에 대한 내용을 제시하였다.
제4장의 교재교구의 활용에서는 놀이지원과 활동지원으로 나누어 교재교구의 활용을제시하였다. 놀이지원을 위한 교재교구에서는 유아를 위한 놀이자료와 자유놀이를 위한 놀이영역을 소개하였으며, 활동지원을 위한 교재교구에서는 이야기 나누기, 동화·동시·동극, 음악, 신체, 게임, 요리 등으로 나누어 교재교구의 활용 방안에 대해 다양한 교재교구의 예와 함께 살펴보았다. 또한, 다양한 교재교구의 실제 예를 사진과 함께 첨부함으로써 본서를 보는 유아교사나 학생들이 교재교구를 이해하는데 도움이 되고자 하였다.
제2부인 실제편은 교재교구를 실제로 제작하여 활용하는 방법을 중심으로 내용을 구성하였다. 또한, 놀이 흐름에 따른 교재교구의 실제 사례를 통해 놀이의 시작, 놀이자료 및 제작을 위한 정보와 놀이관찰을 통한 놀이 흐름을 구체적으로 제시하였다.
교재교구의 제작 및 활용에 대한 실제는 놀이지원을 위한 교재교구와 활동지원을 위한 교재교구로 나누어서 소개하고 하나의 교재교구가 어떠한 과정을 거쳐서 제작 되는지를 구체적으로 설명하였다.
각 부분 부분들을 제작할 때 어떠한 점을 유의해야 하는지, 어떻게 제작하는 것이 좀 더 효율적인지를 독자에게 전달하고자 노력하였다.
-본서에서 제시한 방법들을 통해 교재교구를 처음 제작해 보는 예비 교사들은 물론 현직에 있는 교사들도 교재교구 제작을 좀 더 수월하게 할 수 있으리라 생각한다.
